การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning: PBL) เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจเชิงมโนทัศน์ เรื่อง จำนวนจริง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning: PBL) เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจเชิงมโนทัศน์ เรื่อง จำนวนจริง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
Development of a Instructional Model Using Problem-Based Learning (PBL) to Enhance Conceptual Understanding on Real Numbers for Senior High School Students
นายศราวุธ ศรีมาคำ
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์